下午，蒋明春把《活着》的手抄稿邮寄了出去，回到校园就看见一群学生正围在一起群情激愤的议论着什么。

    走近一听才知道，原来是猴子那边又搞小动作了。

    猴子隔三差五就要在边境上制造摩擦，还屡屡迫害华侨，最近的报纸上经常可以看到一些相关内容。

    作为国内高等学府的学子们，对于这种行径颇为愤慨。

    蒋明春听了一会儿就离开了，不是自己不爱国，而是因为他清楚过不了几个月，这场战争就会爆发。

    回到宿舍，唐南乔几人都不在。

    蒋明春刚好沉下心来研究《伤痕》的读后感。

    《伤痕》讲述的是在动荡期间，主人公王晓华因为母亲被打成叛徒而决定与其划清界限并离家出走。

    直到九年后，母亲的错判冤案才得到昭雪。

    等到她回到家，听闻母亲已经病重，她赶到医院时，母亲已经去世。

    到最后主人公和母亲都成了十年动荡的受害者。

    而最后王晓华看完母亲留给自己的信件后，更是默默的在心里想：

    ‘亲爱的妈妈，女儿永远不会忘记您和我心上的伤痕是谁戳下的’。

    要说这句话，可谓是整篇文章立意最为突出的一句。

    它揭示了那段岁月的痛苦，也以主人公的身份倾诉了众人受到不公的人的心里想法。

    前世蒋明春看过许多关于《伤痕》的评论文章。甚至直到几十年后还有人在讨论。

    要说读后感，直接照抄一份名家的评论足够应付作业了。

    可这回蒋明春并不想去抄，人总是要有自己的一些思想的。

    想了想，蒋明春唰唰唰在纸上写下了短短的二十个字......

    陈教授的课一如既往的人多，作为国内硕果仅存的几位学者，陈老无疑是其中杰出的代表。

    “不知道大家有没有听说过艾米莉·勃朗特，知道她的同学一定也看过她的作品《呼啸山庄》这是一部典型的反压迫，和充满斗争精神的书。

    书中的希斯克利夫对凯瑟琳和林顿一家的报复的过程，还有主人公自己的一生，其实都是一种反压迫和斗争的表达。

    有些表达是无声的，而有些表达是强烈的。正如我们昨天提到的《伤痕》它是以母亲无声的信，和主人公无声的内心独白，而发出的强烈宣泄。

    我记得昨天给大家留了个作业，写一篇读后感。不知道有多少同学完成了？”

    陈教授有个习惯，那就是每次到了后半节课的时候才会说上一节课的事情。

    下面的同学几乎全都举起了手。

    唐南乔轻轻用胳膊撞了一下蒋明春：

    “你写了吗？昨天晚上我好像没看到你写啊？”

    蒋明春给了他一个放心的眼神，继续听课。

    旁边徐慧敏瞅了两人一眼：

    “我劝你俩一会儿还是别交作业了，临时赶出来的读后感非但不能给陈教授留下好印象，我担心还会起反作用。”

    蒋明春眉毛一挑：

    “呦吼？看来我们徐慧敏同学对自己的读后感很有信心啊！”

    “那是当然了！”

    “给我瞧瞧，我给你点评点评。”

    “去！”徐慧敏身子斜过去，“我的文章只有陈教授才能看！”

    “啧啧...”

    蒋明春摇了摇头，这几届的学生还真是傲啊！

    也对！ 不傲能叫小青年吗？

    讲台上陈教授满意的点点头，然后让最后面的同学往前传。

    “由于时间关系，我就在每一列的作业当中随机抽两篇给大家读一下，咱们一起来点评。”

    陈教授说着从一摞作业里面抽出一张：

    “这位是78级刘满全同学的作业，我们一起来听听，他的题目是《读伤痕感伤痕》，嗯，很鲜明的题目嘛！”

    得到教授的肯定，名叫刘满全的男同学有些腼腆的笑了起来，周围的同学也纷纷看向他。

    “好，我们下面来看正文......”

    陈教授一连读了六篇同学的作业，篇幅有长有短，不过短的也至少有五六百字。不得不说，能考入燕大的学生没一个简单的。

    尤其是77、78级这些人，他们最小的有14岁，最大的有将近四十的。

    这些人都经历过上山下乡，有的已经从事了工作，无论是文化还是生活阅历都要比往后的大学生们强，甚至比一些老师都强。

    他们写出的读后感往往夹带着自己的感受，甚至是亲身经历。其中有一篇名为《我的伤痕》是一个三十二岁的同学何存军写的。

    他写的就是自己的经历，在