教案做得相对笼统，但可操作性强，执行简单，内容大致如下：

    教学背景：以往传道授业解惑，死板枯燥，不能有效带动学员课堂气氛，常常事倍功半不得成果。

    教学目的：多听多看多浸染多感受国际优秀影视作品，全方面提高学员在外语方面的综合水平，尤其难点——听力方面，有望突破。

    教学过程：找寻国外优秀原生影视作品，充分利用课堂时间集体观赏；学生须在观影过程中，及时将陌生词汇，经典语句总结记录，课后自查自学或求教老师，以达到熟练诵读和灵活运用；另外须以外语形式自主书写观后感，课前课后与老师同学分享交流，以达到互相学习共同进步。

    想法固然够好，学员们也乐于接受这种多媒体教学形式，但实施过程，落地欠奉。

    主要大多学员乐于享受，自控力差，只心甘情愿停留在影音故事情节上的娱乐消遣，什么观后感书写分享；陌生词汇、经典语句等知识汇总，课中课后早早抛掷九霄云外，完成率不高。

    至于提升听力水平，总得需要一个耳濡目染的漫长过程，短期进展无法评估。

    所以影音课教学开展效果，总体而言，并不尽如人意。

    仅仅持续施行了一周左右，就被学校教导处迫切叫停，理由便是：

    新生初次离家求学，顽劣不一，九成以上自控能力较差，需要积极带动，严格要求。

    影音试听课固然重要，但适当存在即可，完全靠这种方式开展教学，对大多数学员来说无疑是一种放任，甚至放弃，学员还不得争取放飞，从此学业生涯一塌糊涂。

    对校内老师而言，以这种方式传道授业似乎有些过于儿戏了，日常工作表面轻松，实则困难重重，无法掌控，耽搁师生时间不说，甚至有可能完全达不到相应教学目的，更体现不出老师在教学方面的专业水平。

    外语系老师们，多为女士，年轻稚嫩，自然知道，这是学校对他们工作能力提出了委婉质疑，不希望新生成为她们创新教学的试验品；

    也是在暗暗提要求：工资既然由学校发放，你们就要循规蹈矩，身体力行，严格按照教导处制定的学习教案，进行常规操作，抓好进度。

    外语系年轻老师大多实习，或非正式编制，来此临时代课赚点生活费，岂敢跟薪资过不去，不得不主动放弃当前教学尝试，另寻他法。

    计算机系老师，表面和善，实则有招，充分发挥专业课编程技能，花些心思写了几段简短代码，课堂备用。

    每当大家偷看影音视频或玩小游戏，沉迷娱乐时，冷不防来个主机入侵控制恶搞，把台下全部电脑黑掉，致其蓝屏，死机，或植入让人匪夷所思的乱码病毒。

    通常一个回车键，运行代码，机房电脑满屏闪跳，全场学员懵逼惊愕，不明所以。

    计算机老师才和蔼可亲安抚大家不用担心，自卖自夸只是随手编了个小程序入侵并控制了所有电脑，往小了说是传播病毒，往大了说是黑客入侵。

    然后借用《黑客帝国》电影，绘声绘色讲述：勒索病毒事件、“cIh病毒”事件、“梅利莎病毒”事件、“冲击波病毒”事件、“爱虫病毒”事件、“震荡波病毒”事件、“mydoom病毒”事件、美国1.3亿张信用卡信息被盗事件、索尼影业遭袭事件等多起闻名世界的黑客入侵实事案例。

    大家对这些事件兴趣盎然，对事件中计算机技能超凡的主人公和造成的巨大影响，充满崇拜与幻想。

    老师怕大家因黑客崇拜而德行走偏，急忙纠正表达：“

    黑客是不乖行为，大家要做就做白客，白客与黑客相反，专门抵制黑客入侵搞破坏，是正义的一面，是最该崇拜的真英雄，他们同样计算机技术超群，出类拔萃，但不管什么‘客’都不易达到，需要不可或缺的天赋异禀、及数已累计的努力、付出与汗水。

    唯一可以肯定，学好计算机，特别是编程后，成为一名优秀程序员，在未来涉及计算机领域的行业中必能大有所为。

    说得有些虚妄，实际未来电商风行全球，游戏编写，影视制作等无一不验证了学好电脑大有用处。

    《黑客帝国》电影，黑客入侵实事案例，和老师现场施展集体控制大家电脑的恶搞行径，确实能引发大家兴趣满满。

    只是回到教学课程，所有人打开书本，看到日后编程，要学习的计算机语言代码时，便又成了“代码认识我，我不认识它”的枯燥乏味。

    想象现实中没日没夜久坐电脑前，手推厚重眼镜死盯屏幕，胡子拉碴带酸味，或皮肤蜡黄油腻出痘，驼背弯腰，头发稀少，费心费力又费脑敲击键盘代码，俨然一个纯粹程序猿的真实写照。

    这种常常活在自我世界中，半隐状态下的与世隔绝，应该也不是外语系男男女女的最终目标，便依旧我行我素，与老师玩起了斗智斗勇。