我和师父形成了默契。基本上是我讲述事件梗概，然后提出问题，请他分析。

    我讲述了这次事情的起因，说他指点的向萧市长作了汇报，希望萧市长能在常委会上提出来，但萧市长却要我找齐部长汇报。

    师父问：“你去了吗？”

    “去了。那时，您没回来，萧市长又催我去。”

    “你向齐部长怎么汇报的。”

    我重述了一遍。

    师父缓缓地喝了一茶，说道：

    “在机关只有两种人，一种是逍遥派，一种是竞争派。

    所谓逍遥派，多半是干部子弟，家境好，凭着父母的余荫在机关当上一个闲职或者副手。反正不想当大官，把日子过好就行。

    所谓竞争派，大多指你我这种农村出身，没有背景，想靠自己在机关混出一片天地的贫民子弟。一心想光大门第，出人头地。

    特别是你，一直要想不断进取，成为一个人物。”

    师父说得如此直接，应该说我会脸红。但是，我已习惯了他这种直视内心的说话方式，认同他的说法，点了点头。

    他见我点头，说道：

    “若想戴上皇冠，必承皇冠之重。你有什么值得后悔的呢？

    萧向你征求意见，你可以不建议。既然你向领导献计，领导要你去向齐部长汇报，这也正常。

    一般干部去说，齐部长根本不理睬，你去说，他看出你是背后有人支持。必须会有举动。”

    “会有哪些举动？”我迫不及待地问道。

    “他会直接向张书记汇报。说你提出了这么一个意见，请张书记定夺。”

    “哦，是这样啊。”

    “汇报完毕之后，有三种处理方式。”

    我紧紧地看着师父，听他分析。

    “第一种处理方式，坚守阵地，毫不退让。定了两年都要是先进，就不能改。你连先进都评不上，提拔干嘛？

    这种方式叫威权型领导方法，错了也要执行。从理论上讲，他的也没有错。其目的就是要做到说一不二。

    第二种处理方式，稍稍退让，基本不动。就是你说的培训中心这种特殊情况，毕竟不多，请各单位针对某些人的工作有其特殊性，可以自己陈述，领导认可的方式，在正常名额之下，追加一点名额。

    这种方式叫变通。

    第三种，就是你提出的打分方式。至少今年行不通。

    打分，就要在年初设定每个人的任务，哪一项占多少分。然后年底述职，好的加分，不好的减分，必有一个详细的管理办法。

    不过，这种形式也难以公平公正。比如说，办公室工作人员就是收收发发 ，打打电话，送送公文，上传下达。

    工作任务相对轻松，按分数制，他只要不出现失误，不会出你分数低。

    所以，行政单位不是工厂，不能搞计制件。不是你加工了多少个锣丝就发多少工钱给你。”

    被师父这么一说，我顿时红了脸。

    我反问道：“我确实不懂，但张主任，孟主任，萧市长，他们应该懂。为什么要支持我？”

    师父轻声说：“猎人要干掉老虎，必须要有一杆枪。”

    我全身一紧，问道：“他们把我当枪使？”

    师父笑道：“我是打个比方，不过，你是一杆枪。”

    我急了，说道：“师父，您少打些比喻，我的理解能力不强，您就直接说出来。”

    师父说：“任何人既是一个人，又是一杆枪。有时是人，有时是枪。

    比如，你指使一个人去偷瓜，你是人，他是枪。轮到一个更强大的人指使你去偷瓜，他是人，你是枪。

    一旦你强大了，你又变成人，别人变成枪。世界就这样循环往返。”

    我听懂了，点点头。还是目不转睛地望着他。

    师父说：“你既然给领导出了这个主意，也向齐部长汇报了，就静待事物发展吧。”

    我发了一支烟给师父，又给他点上火，自己也抽上一支。

    吸了一口之后，问道：“您认为后果会怎么样？”

    师父说：“不会全如你的意，但会向好的方面发展。”

    “这个，真要请你的仔细解答了。”

    师父说：“全按你的，就是第三种情况，不会发生。那么，就只存在第一种情况与第二种情况。”

    我点点头。

    “先从第二种情况说起，参考你的意见，就是有些岗位由服务对象来评选，比如你列举的培训中心小张，这类情况作特殊处理。其他，仍由单位内部，大家来评。”

    我点头不已。

    “第一种情况呢，合不合理就凭张书记一句话拍