教室的最左侧第一排，面目清秀的少年斜靠在窗边。感受着吹拂头发的微风，左手撑着下巴，惬意地闭着双眼，不知道在思考些什么。

    讲台上的老师依旧激情地讲着课：“记住了同学们！我们的地球现在有三大板块，分别是西方大陆，北方大陆和东方大陆，南边只有海没有大陆！

    每个大陆都有一个绝对强大的国家，叫做三极。它们分别是黄金之西国，苍白之北国，还有我们的赤红之东国。赤红之东国又称中洲，一般简写也会给分，不过最好养成良好的习惯，多写几个字又不会死，是不是啊？”

    老师边说边扫了一遍学生们，却发觉自己讲的死去活来一节课，最左边第一排第一排那个小子竟坐的如此舒服。

    你要度假就去夏威夷啊，你来教室是专门搞我心态是吧！

    他强压怒火，拿起手中的名册，定睛一瞧，抬起头来，说：“吴易同学，你说一下我刚刚讲了啥，给全班复述一遍，加深一下印象。”

    可本来安安静静听课的学生们突然不知为何就开始交头接耳，说着什么“来了来了，传统艺能”，还有“这新老师不太行啊，我们吴神都不认识”之类的奇怪话语。

    “您说我吗？”吴易睁开眼睛抬起头，站了起来。“请问您说的刚刚是从头开始吗？”

    和他对视的老师心里有点慌，发现怎么这小子长的这么高，坐着没发现，站起来都比站在讲台上的他还高了，不加思考地回应了一句：“啊，啊。对，从头开始。”

    “好的。同学们你们好我是你们这个学期国际地理文化课的老师王浩这门课程的意义在于加深你们对于国际形势的了解对于每一个合格的毕业生来说是基础又重要的知识必然会帮助你们未来的事业取得更大的成功所以我会非常严格的要求你们将每一个知识点都掌握明确…我要求你们的作业…每一周会有三次测验…记住了同学们…三极…中州…多写几个字又不会死是不是啊”

    这位年轻的老师人都傻了，这学生竟恐怖如斯，一口气把他整节课讲的每一句话一字不差地复述了一遍。不对，他自己都不记得自己讲了啥，根本判断不出来到底是不是一字不差。

    王浩一口气没喘上来，差点给自己送走，看着轻松自在的吴易，挤了挤嘴角，露出了勉强的和善笑容：“吴易同学你很好，坐下吧。你非常认真的听了课，同学们要向吴易同学学习…”

    每一个学生头上都好像冒出了小问号。

    “？”

    王浩似乎听到全班对他的诚挚请求：你叫我学这个？你倒是教我啊！

    吴易摇了摇头，开口说：“不好意思老师，让您误会了。其实我是因为在课前翻了两遍课本，都记下来了。边梳理知识点边听课对我来说还是稍微有难度的，所以我不得不封闭一些感官，比如视觉，来让自己的思维更敏锐一些。并没有一点不尊重您的意思。”

    啊？他说啥？翻了两遍书就全记下来了？还边听课边梳理知识点？封闭感官？原来我们学校还会收外星人的吗？啊对对对，原来是这样，我完全明白了。

    吴易坐了下来，没有再闭上眼睛，而是牢牢盯着王浩，认真地听着课。而王浩并没有因此得到任何的正面情绪，心理压力瞬间拉满，绝望地向苍天请求着下课铃的响起。

    ……

    伴随着下课铃响起，王浩慌忙逃离了教室。

    这老师最近应该不会想拖堂了，我果然是个大善人，吴易想着。

    其实他是故意闭上眼睛等着老师注意到的，根本就没有梳理什么知识点。那么简单的事情怎么会让他感觉有难度的？

    有手就行。

    其他老师都习惯了，不会管他上课在做什么。不过这学期这个新老师，刚走上教书育人的道路，对课堂纪律会看的比较重，给他一点刺激会很省事。

    上课是有用的，不过对于他这种人来说，有选择性地上课才是最有效率的一种选择。比如这节课他就过的很充实——他练习了听觉的双线程处理。

    人的注意力是有限的，双线程的感官行为模式局限性非常的大，一般人无法同时完成两种非机械性的复杂行为。

    比如说一边吃饭一边看小说是可行的，同时做这两件事情的效率并不会有明显的变化。但一边看小说一遍做数学题对于一般人来说只会出现只能看懂小说，只能做出数学题，还有既看不懂小说也做不出数学题这三种情况。

    这是一种才能，哪怕是最基础入门的一步，左手画圆右手画方这样的事情，很多人通过大量的重复练习，却一辈子都无法做到。

    虽然他只尝试了三遍就做到了。

    听觉的双线程难度对他来讲会比视觉高一些。所以他取了个巧，屏蔽了视觉，练习了一整节课，大概只需要一些重复训练就可以找到感觉，不用再屏蔽视觉。

    “好浪费啊”吴易看了一眼堆